Голодомор в Україні (1932—1933)

                       Шановні дев"ятикласники!

Дякую всім, хто брав участь у міському заході з нагоди пам"яті голодомору 1932-1933 рр.

Голодомор 1932–1933 років — акт геноциду українського народу, здійснений керівництвом ВКП(б) та урядом СРСР у 1932–1933 роках, шляхом організації штучного масового голоду, що призвів до багатомільйонних людських втрат у сільській місцевості на території Української СРР та Кубані, переважну більшість населення якої становили українці. Викликаний свідомими і цілеспрямованими заходами вищого керівництва Радянського Союзу й Української СРР на чолі зі Сталіним, розрахованими на придушення українського національно-визвольного руху і фізичного знищення частини українських селян.

Ода Горація "До Мельпомени"

            Шановні восьмикласники!

            Познайомившись з одою Горація "До Мельпомени" прошу відповісти на питання:

1. Про який пам'ятник  йдеться у поезії "До Мельпомени?
2. Яким може бути пам'ятник?
3. Навіщо люди їх зводять?
4. Що незвичного є в поезії Горація?

Дискусія "Чи впливає на подальше життя людини те, як вона провела дитинство?"

     Шановні шестикласники!
     Цікавими і змістовними були виступи учнів класу, дискутуючи по питанню "Чи впливає на подальше життя людини те, як вона провела дитинство?"
     Особливо хочу відзначити виступи Папко Катерина, Архипчука Романа, Буюн Аліну, Крамаренко Ірину, Юрійчука Дениса.
     Молодці! Дякую за участь в міні-виступі.

Чарльз Діккенс "Різдвяна пісня в прозі"

   Шановні шестикласники!

 І.  Вивчаючи твір Чарльза Діккенса "Різдвяна пісня в прозі", прошу підготуватись до міні-диспуту "Чи впливає на подальше життя людини те, як вона провела дитинство?"
 ІІ.  Пропоную  вашій  увазі    літературний  диктант
      1. Яким  було  ім"я  головного  героя  твору  Ч.  Діккенса  " Різдвяна  пісня  в  прозі " ?
     2. Ким   працював  Скрудж ?
     3. Яка  головна  риса  характеру  Скруджа ?
     4. Хто  кожного  Різдва   безуспішно   запрошував  до  себе  в  гості  Скруджа ?    
5. Як  звали  службовця  в  конторі  Скруджа ?
6.  Що  найбільше  любив  у  дитинстві  малий   Ебенезер ?
7.  У  кого  Скрудж  уперше   за  доросле   життя  щасливо  провів  Різдво ?
8.  Що  стало  основною  причиною  деградації  та  духовного  відродження  Скруджа ?

Образ Скруджа

      Шановні шестикласники!
Готуючись до уроку зарубіжної літератури за темою "Образ Скруджа", складіть, будь ласка, "паспорт-характеристику" Скруджа за схемою:
1. Ім'я, прізвище
2. Національність
3. Професія, посада, вік
4. Твір, у якому діє: автор твору; статус героя
5. Навчання
6. Риси характеру
7. Причини деградації та духовного відродження
8. Ставлення автора до свого героя.

Й.В.Гете "Фауст"

 1. Й.В.Гете. Життєвий і творчий шлях.
 2. Трагедія "Фауст".
 .
З історії створення трагедії Й. В. Гете «Фауст»

   Гете працював над «Фаустом» 60 років. Уперше думка про написання трагедії з’явилася наприкінці 60-х років XVIII ст., коли авторові було 23-24 роки, а закінчив він цей твір на початку 30-х років XIX ст. Протягом усього життя поет уперто збирав для «Фауста» кожен «пророчий натяк історії». Майже всі «бурхливі генії», як називали письменників «Бурі й натиску», написали свого «Фауста», та неперевершеним лишився «Фауст» Гете.

   «Фауст» — найвизначніше творіння Гете, найвеличніше явище світової поезії, бо в ньому з великою художньою майстерністю змальовано не якийсь певний життєвий конфлікт, а послідовний ланцюг глибоких конфліктів, що сталися упродовж одного життя. Трагедія, яка суперечила традиційним канонам драматургії, стала новим словом в історії драматичного мистецтва. 


Відео "Й, В, Гете"

Відео "Й, В, Гете"

 Шановні дев'ятикласники!

       Готуємося до уроку розвитку мовлення:  "Образ Фауста у літературі, музиці, малярстві", який відбудеться 30.11.2015 р.

                                                                     Бажаю успіхів!

   

Вольтер - учитель французьких просвітителів

           Дев'ятикласники!
Чи сподобалась вам повість Вольтера "Простак"?

Пропоную вам  вправу  "Порушена послідовність"
з ціллю  перевірки знань художнього тексту за даною повістю Вольтера.
   
Завдання:  розмістити пункти плану у потрібній послідовності.

 - Пріор монастиря  Святої Гори  і його сестра, зустріли гуронця.
-  Прекрасна Сент-Ів помирає.
-  Простак перемагає англійців.
-  Охрещення  гуронця.
-  Простак прибігає до  своєї коханої і шалено розлючується.
-  Гуронець закохується.
-  Гуронець,  прозваний Простаком, дізнається про своїх батьків.
-  Простака замкнено в Бастилії з яксеністом.
-  Сент-Ів визволяє свого коханого й янсеніста.

Домашнє завдання
1.  У чому  "простота" Простака?
2.  Доведіть, що "Простак" Вольтера  - філософська повість?

Трагедія Есхіла "Прометей закутий"

     Шановні восьмикласники, підсумовуючи вивчення трагедії Есхіла "Прометей закутий", дайте, будь ласка, відповіді на запитання:
1. Хто такі титани?
2. Що вам відомо про Прометея з грецьких міфів?
3. У чому секрет популярності образу Прометея?